¿qué utilizaríamos en nuestra aula?

En la entrada anterior comenzamos una lista de aplicaciones que, nosotras como docentes, utilizaríamos en nuestra aula. Empezamos esa lista haciendo un análisis de la aplicación de Class Dojo.

En esta nueva entrada continuamos con más aplicaciones. En este caso: BLOGGER:

1. ¿Qué es?
Es un servicio de blog gratuito que sirve para crear y manejar tu propio blog personal donde publicas tu propio contenido (llamados post) de forma cronológica. Se puede publicar desde artículos, textos, links o contenido multimedia de manera muy sencilla y sin la necesidad de la instalación de ningún programa.

Además ofrece la posibilidad de convertirlo en un negocio ganando dinero a través de la plataforma teniendo la opción de tener acceso a estadísticas actualizadas diariamente, como podría ser el número de visitas al Blog, que publicación ha tenido más éxito, entre otros datos.

2. ¿Para qué sirve?

Es un recurso excelente en el ámbito educativo ya que ofrece diversidad de posibilidades para la educación, como por ejemplo que el maestro/a pueda acercarse a los estudiantes sin tener que limitar su interacción solamente al aula, añadiendo elementos multimedia como vídeos, sonidos, imágenes, animaciones.

3. ¿Cómo la utilizaríamos?
Podemos exponer los trabajos o los proyectos del aula para que las familias o cualquier persona tengan conciencia de ellas teniendo la información a su alcance y de manera inmediata.

Blogger nos ofrece infinidad de usos en el ámbito educativo ya que es una plataforma libre, de fácil uso y al alcance de todos y todas. Es un constante intercambio de información.

4. ¿Por qué las utilizaríamos?

Sería una herramienta útil para nuestra aula, ya que es un buen recurso para tener a las familias informadas de los trabajos que se llevan a cabo en las sesiones de aula, de las respuestas que obtenemos en ellas y de cómo se produce el proceso de aprendizaje.

Por otro lado, nos parece un buen recurso para aquellas familias que por ciertos motivos no puedan asistir a las diferentes actividades o salidas, puesto que a través de blogger pueden ver a sus hijos/as en el desarrollo de las actividades y saber que participaron y tener algún recuerdo.

Finalmente, sería útil para que las familias puedan tener consciencia de lo que hacen sus hijos/as a través de otros medios y para aportar algunas recomendaciones (feedback). Además, a través de los comentarios se produce una interacción entre las familias y el centro.

Le toca el turno a la aplicación PINTEREST:

1. ¿Qué es?

Es una plataforma online, a la que se puede acceder a través de un explorador o a través de la aplicación, en la que se pueden organizar y guardar en diferentes tableros colecciones de imágenes sobre distintos intereses. Permite crear tableros colaborativos en los que trabajen varias personas a la vez.

2. ¿Para qué sirve?

Es un recurso muy útil dentro del aula no sólo para trabajar con los niños y niñas sino también para las familias ya permite conectar a todo el mundo a partir de aquello que les resulta realmente interesante y de valor.

3. ¿Cómo la utilizaríamos?

El uso que le daríamos en el aula sería siempre desde la necesidad de hacer partícipes a las familias del trabajo en el aula por lo que crearíamos un tablero colaborativo que permita que las familias guarden aquellos recursos que les parezcan que puedan mejorar o hacer más interesantes el proyecto puesto en marcha o el trabajo en el aula.

4. ¿Por qué lo utilizaríamos?

Porque creemos que es una manera muy sencilla de que las familias sientan que sus ideas son valoradas, que son parte esencial de este proyecto y, a su vez, para formar un grupo  entre las propias familias para que trabajen en conjunto por el bien del aula y de sus hijos e hijas.

Por último, pero no por ello menos importante, le toca el turno a FACEBOOK:

1. ¿Qué es Facebook?

Es un sitio web de redes sociales creada por Mark Zuckerberg. En sus inicios, de un sitio de estudiantes de la Universidad de Harvard. Su propósito era diseñar un espacio en el que los alumnos pudieran intercambiar una comunicación fluida y compartir contenido de forma sencilla a través de internet. Fue tan innovador y exitoso que, con el tiempo, se extendió hasta estar disponible para cualquier usuario de la red.

2. ¿Para qué sirve?

Con facebook, una persona puede estar conectada con el mundo entero. Actualmente son pocas las personas o instituciones que no poseen una cuenta en esta red social.

Con ella puedes exponer cualquier cosa que te guste (sean películas, canciones, reflexiones, etc.) puedes reflexionar sobre cómo ha ido tu día, sobre algo que te ha pasado, puedes compartir tu opinión sobre todo aquello que ocurre en el mundo, estás conectado con cualquier persona e institución a la que quieras seguir y expresar su opinión sobre lo que otros publican gracias a unos emoji que tienen (me gusta, me encanta, me divierte, me enfada, me entristece) además de comentar dichas publicaciones.

Otra de sus funcionalidades es el chat, con el que puedes hablar a tiempo real con cualquier persona a la que tengas agregada o a la que quieras agregar, teniendo en cuenta que existe también en aplicación móvil además de web, por lo que te la puedes llevar a todos lados.

3. ¿Cómo la utilizaremos?

Con esta aplicación podremos documentar la evolución de nuestro proyecto. Todas las familias podrán estar enteradas de cómo va creciendo, lo que se está haciendo y sobre cualquier cosa que se hayan perdido (reuniones, etc).

También subiremos vídeos tutoriales sobre el manejo de alguna aplicación con la que trabajaremos en el proyecto por si alguna familia o alumno/a no se acuerda de cómo se utilizaba.

Otra cosa que haremos con esta aplicación, es establecer un sistema de comunicación mediante chat entre familias y entre familiar y escuela y, ir comentando todo lo que se vaya subiendo. Con el chat podrán preguntarnos dudas puntuales también.

Por último, también creamos un grupo sobre el proyecto donde se podrán aportar nuevas ideas (sean visuales o no) y aportar todo lo que se desee.

4. ¿Por qué la utilizaremos?

Es una manera maravillosa de visualizar nuestro proyecto, que las familias tengan voz y voto, de que no se pierdan ni una sola reunión, ni tutorial, que no se pierdan en el proceso, que puedan guiar a sus hijos/as en todo la evolución del proyecto. En definitiva, que ellos mismos sean el proyecto.

Esperamos que esta entrada sea muy útil y guste a todos!

Si pensáis que otras aplicaciones son mejores podéis comentar y dar pie a un gran debate sobre este tema.

Análisis de CLASS DOJO

Esta cuarta actividad está englobada en nuestro proyecto para colaborar con las familias.

En esta ocasión vamos a referirnos a aquellas aplicaciones que, por su dinamismo, utilidad y buen hacer, nos han parecido estupendas para trabajar en nuestro proyecto colaborativo y que nos van a ayudar a mejorar la relación entre la escuela y la familia.

Las aplicaciones que nosotras tendríamos en nuestra aula son:

CLASS DOJO

BLOGGER

PINTEREST

FACEBOOK

A continuación vamos a exponer por qué son estas nuestras aplicaciones escogidas y lo haremos analizando cuatro puntos:

1. ¿Qué son?

2. ¿Para qué sirven?

3. ¿Cómo las utilizaríamos?

4. ¿Por qué las utilizaríamos?

Bien, en primer lugar vamos a empezar por la aplicación 

***

1.    ¿Qué es Class Dojo?

Es en una plataforma online en la que un usuario de tipo "profesor" puede crear diferentes aulas. Esta es  una herramienta completamente gratuita disponible en todo el mundo, por lo que cuenta con varios idiomas como por ejemplo el inglés y el español, y que sirve para gestionar y reforzar comportamientos de los estudiantes ofreciendo una retroalimentación en tiempo real a familias y alumnos/as a través de un dispositivo web o móvil.

Su objetivo es permitir al profesor/a administrar un aula escolar en base a puntuaciones sobre el comportamiento del alumnado, ofreciendo una interfaz abierta, muy atractiva y sencilla de usar y que, además, es personalizable a las necesidades de cada aula, de cada materia y de cada profesor/a. Esto incluye el control de la asistencia del alumnado y la actualización de lo que llaman ‘Class Story’.

Por otro lado, incluye  también la interacción con las familias, que es uno de los ejes clave de la plataforma. Estas pueden participar entrando en contacto con el profesor/a a cargo de la plataforma, a través de mensajes privados con él/ella, visualizando la información que el/la docente pone en el ‘Class Story’ o por supuesto, también, comprobando cuál ha sido la evolución de los alumnos/as a su cargo.

Finalmente, con esta plataforma los maestros/as refuerzan comportamientos que incluyen la perseverancia, el trabajo en equipo, la creatividad y la curiosidad.

2. ¿Para qué sirve?
Como decimos, las familias pueden participar entrando en contacto con el profesor al cargo del grupo a través de mensajes privados con él, visualizando la información que el docente pone en el ‘Class Story’ o por supuesto, comprobando cuál ha sido la evolución de los alumnos a su cargo.

Cuenta con un chat individual (privacidad), que proporciona información de hora de lectura y si el mensaje ha sido traducido, lo cual facilita la comunicación con las familias, e informa de si los mensajes que pueden ser de importancia, han sido leídos o no.

El tema de la privacidad, por un lado si la información dada es relevante nos parece bien que podamos saber si la familia está al tanto o no. Sin embargo si son cosas del momento no nos gusta el tema de que ponga si se han leído o no los mensajes.

Permite compartir la información de forma individual con la familia del niño/a en cuestión y además facilita la difusión de información del aula de forma grupal.

3. ¿Cómo la utilizaríamos?
El uso que le daríamos como bien explicamos arriba, sería para contactar con las familias, para que estas puedan enviarnos mensajes cuando consideren necesario, compartir información sobre el proceso evolutivo del alumnado y tener una vía de comunicación con las familias, siempre disponible

4. ¿Por qué la utilizaríamos?
Esta aplicación la usaríamos ya que es de gran utilidad para establecer comunicación con las familias y tener una buena vía de intercambio de información, siempre disponible y con el cual sabremos si las informaciones llegan a los destinatarios a tiempo.

***imagen escogida de la página web de la aplicación.

Objetivos y Propuestas PAT

Esta tercera actividad viene en consonancia con las actividades anteriores.

Seguimos formando parte de un centro (descrito en las actividades anteriores) y queremos seguir promoviendo la colaboración familia-escuelas con un proyecto. Un proyecto novedoso, con actividades propias para los niños, para nosotras como profesoras como para las familias; actividades que promuevan la comunicación entre las dos instituciones pero, además, comunicación y colaboración entre los niños y sus familias. Que trabajen juntos, contando con el apoyo continuo de todos los docentes implicados.

OBJETIVOS

Todo proyecto necesita de unos objetivos sólidos. Unos objetivos que representen qué es aquello que queremos lograr, no sólo en nuestro papel de docentes sino con el papel de las familias, los alumnos de nuestro curso, con los docentes que participen en el proyecto y con la sociedad en sí.

¿Por qué un proyecto necesita unos objetivos? Pregunta importante y para poder obtener una respuesta tenemos que reflexionar sobre otra pregunta, que es: ¿por qué es importante la creación de un proyecto que afronte el dilema colaboración familia- escuela?

Respondiendo a esta pregunta, vamos a incorporar los siguientes motivos (aunque somos conscientes de que hay muchos más):

• el hecho de que tanto escuela como familia son la base socializadora de los niños/as.
• la necesidad buena relación entre las familias y las escuelas.
• el hecho de que una no relación puede dar pie a estereotipos donde tanto las familias como los docentes se juzgan mutuamente.
• la necesidad de abrir las escuelas a las familias, que puedan entrar, saber de primera mano en qué están trabajando con sus hijos/as.

Presentamos a continuación unos objetivos que creemos obvios en nuestra aplicación del proyecto en el aula. Por supuesto, estos objetivos son acordes a nuestro proyecto y no a una mera utopía en materia de colaboración con la familia. Creemos importante destacar la veracidad de nuestro proyecto y de nuestros objetivos. Es un proyecto 100% aplicable en cualquier centro que esté interesado en abrirse a su comunidad y a las familias que lo componen.

Aquellos objetivos que reseñamos son:

•       Implicar el pueblo/comunidad en la escuela.
•       Conseguir una mayor participación de la familia en el centro.
•       Proponer actividades motivadoras y atractivas tanto para familias como para el propio alumnado.
•       Facilitar a las familias diversos recursos para la realización de actividades.
•       Facilitar la comunicación bidireccional.
•    Llegar a acuerdos con las familias en torno a cómo trabajar en el proyecto de manera colaborativa.
•    Coordinar la relación comunidad-escuela-familia.
•     Trabajar de manera colaborativa con las familias y concienciar en el aula sobre igualdad de género concibiendo la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como un derecho irrenunciable en los diferentes ámbitos vitales.
•    Facilitar una colaboración sistemática y proactiva por parte de las familias.

PROPUESTAS DE ACTUACIÓN

Esta tercera actividad tiene una segunda parte (opcional para los/as alumnos/as asistentes pero que creemos oportuno realizar) en la que presentamos unas propuestas de actuación para conseguir una buena comunicación entre las dos instituciones anteriormente mentadas, facilitando la creación de una relación de colaboración sistemática y proactiva entre ambas partes.

Aclaramos también que estas propuestas vienen a colación de nuestros objetivos –también mencionados en esta tercera actividad- y englobados dentro del proyecto educativo creado para tal fin.

Las propuestas que seguiremos serán:

-       Reuniones informativas. Contaremos con un mínimo de tres reuniones (aunque se pueden hacer más en función de la necesidad durante la realización del proyecto). Una reunión inicial donde explicaremos toda la idea del proyecto y lo que pretendemos lograr con él (una relación positiva que se alargue más allá de este proyecto en sí, creando confianza entre ambas partes). Una reunión de desarrollo, para que todas las familias estén en el mismo punto, evitando así que algunas familias puedan quedarse atrás y se busquen soluciones para los obstáculos que puedan surgir. Una reunión final donde se hará una reflexiones sobre todas aquellas cuestiones pertinentes (dudas que han tenido los padres, aspectos a mejorar, sus opiniones sobre el proyecto y su participación en él, etc.).

-       reuniones individuales: El objetivo de estas reuniones es aclarar dudas puntuales de una familia, cómo puede ser el hecho de la realización de alguna actividad porque tienen dificultades o que una familia quiera conocer en qué está trabajando en ese momento su hijo/a, cómo se va avanzando en el proyecto. Para este fin también utilizaremos ClassDojo y Blogger, dos aplicaciones de comunicación entre familia-escuela, aunque daremos prioridad siempre que sea posible a las reuniones cara a cara.

-       Pinterest colaborativo: Crearemos una cuenta de Pinterest para que todas las familias puedan colaborar en la creación de ideas y nuevas actividades para nuestro proyecto.

Buscamos con todo esto que la relación de colaboración y cooperación se base en un entorno de confianza entre los tres grupos (familia, docentes, alumnos/as); una relación estable y que se mantenga más allá de este proyecto y que genere nuevas ideas para el proceso de enseñanza-aprendizaje.